動漫火車感統(tǒng)達人

       古今中外的大科學家好奇心的故事有很多：愛因斯坦在四五歲時，被指針總是指向一個方向的指南針吸引住了，好奇心驅使他去探求把指針吸住的那股力；達爾文從小對自然界的物種為什么會多姿多彩百思不得其解，好奇得幾乎發(fā)狂、入迷，以至他終生為之奮斗，創(chuàng)立了“物種起源”的偉大學說。
　　通常情況下，孩子的好奇心是自發(fā)產生的。早期誘發(fā)模式強調利用“好奇可以導致興趣”的規(guī)律，通過主動設計教育活動，有意識地引導孩子產生好奇心并進一步引導到對好奇對象“學科知識”的學習上，激發(fā)孩子產生學習興趣。
       那么，怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心呢？
       動漫火車兒童感統(tǒng)訓練中心教學部具體可有以下幾個方法：
　　以孩子身邊的事物激發(fā)孩子的好奇心

　　同一般人的想法相反，學科內容并不是枯燥無味的。孩子們在學校所學的課程，無論是數、理、化、天、生等自然科學的各個學科，還是文、史、地等社會科學的各個學科，都充滿著許多生動有趣的部分。歷史上有大成就者無一不是從小就為學科中有趣的內容所吸引。孩子對課程學習沒有興趣，是因為他不了解學科內容，不知道學科發(fā)展的意義，因而產生不了需求心理。
       以孩子不知道的學科內容激發(fā)好奇心　　孩子漸漸長大，對一切他不知道的事情都感到新鮮，渴望了解。如果家長講述時能夠生動有趣，就能激起孩子的好奇；在講述的同時，注意孩子的心理因素，盡量設置一些有趣的情節(jié)，就會使孩子的好奇心更加強烈。可以說，“給孩子講孩子不知道的內容”是培養(yǎng)好奇心的最基本的方法。