動(dòng)漫火車感統(tǒng)達(dá)人

          當(dāng)孩子做錯(cuò)事、考試考砸時(shí)，許多父母會(huì)恨鐵不成鋼地說：“我養(yǎng)你有什么用”，但常說這類話，一方面會(huì)傷害孩子的自尊心，另一方面會(huì)讓他們產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，產(chǎn)生“我真的沒用”之類的想法，失去自信。　　父母在孩子成長(zhǎng)過程中播下了什么樣的種子，孩子未來就會(huì)收獲什么樣的人生。美國(guó)教育家桃樂斯·諾特在《人這樣成長(zhǎng)》一書中寫道：“一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的 環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人；一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了憂慮害怕……”也許，家長(zhǎng)在無意間說出的一些話，會(huì)在孩子心里留下深深 的傷痕。個(gè)好家長(zhǎng)，要少說四句話。
　　“要聽話”
　　“你要聽話，否則媽媽就不喜歡你 了。”不少孩子都被這句話“威脅”過。將愛和教誨附加條件，這樣的愛是孩子無法承受的。中國(guó)式教育大多把聽話作為好孩子的第一標(biāo)準(zhǔn)，讓人從小就不敢表達(dá)想法。太聽話的孩子長(zhǎng)大后可能沒有主見，時(shí)時(shí)取悅別人，很難做自己。因此，父母可以給孩子立規(guī)矩，在孩子犯錯(cuò)時(shí)表達(dá)自己“很生氣”，但一定要就事論事，而不 能附加太多條件，更不要說氣話，才能幫孩子建立安全感和自信。
　　“要孝順”
　　小米暑假想 跟同學(xué)去外地玩，姥姥舍不得地說：“好不容易放個(gè)假，也不多孝順孝順姥姥，姥姥心里真難受。”小米低下頭，不情愿地說不去了。“百善孝為先”是中華民族的 傳統(tǒng)美德，也是全人類共有的道德基準(zhǔn)。教孩子孝順是必須的，但把孝順作為道德綁架，可能會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立精神。孝順是對(duì)長(zhǎng)輩的贍養(yǎng)、尊重、照顧，而不是一定要長(zhǎng)期留在長(zhǎng)輩身邊。為了讓孩子留在身邊而說出“要孝順”的話，是一種自私的表現(xiàn)。
　　“就你跟大家不一樣”
　　孩子的世界里經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出各種奇思妙想，但不少家長(zhǎng)聽了以后都會(huì)嗤之以鼻，說“就你跟別人不一樣”，這會(huì)讓孩子覺得自己必須跟大家一樣，進(jìn)而失去個(gè)性。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子的多元化發(fā)展，而不是幫學(xué)校制造千人一面的孩子。
　　“別整天琢磨那沒用的”
　　在不少家長(zhǎng)眼中，讀書才是正事，而養(yǎng)小動(dòng)物、玩航模等都是玩物喪志。但豐富的想象力是孩子快樂的資本，也是學(xué)習(xí)的助推器。假如愛迪生不鼓搗那些瓶瓶罐罐，他 又怎么會(huì)成為大發(fā)明家呢？家長(zhǎng)以自己的標(biāo)準(zhǔn)和判斷去要求孩子時(shí)，不僅扼殺了他們的天性，還會(huì)傷害他們的自信心。在這個(gè)社會(huì)里，學(xué)知識(shí)固然重要，但有自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意更顯珍貴。