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幼兒言語(yǔ)獲得的過(guò)程在世界上大多數(shù)地區(qū)和許多語(yǔ)種中顯示了一致的規(guī)律性。從正常幼兒和野生（狼孩兒）中獲得的資料證明，幼兒言語(yǔ)的發(fā)展需要有相應(yīng)的條件。
　　
　　正常發(fā)育的大腦
　　
　　正常的語(yǔ)言環(huán)境
　　
　　模仿的作用
　　
　　幼兒的模仿有4種形式：①即時(shí)的、完全的模仿；②即時(shí)的、不完全的模仿；③延遲模仿——非即時(shí)的、過(guò)一段時(shí)間對(duì)原型句復(fù)述出來(lái)；④選擇性模仿——以原型句結(jié)構(gòu)在新的情境中應(yīng)用于新的內(nèi)容。
　　
　　與認(rèn)知的相互作用
　　
　　綜上所述，幼兒言語(yǔ)的發(fā)生和發(fā)展的外在環(huán)境是必要的。
　　
　　幼兒言語(yǔ)發(fā)展的正常環(huán)境是指在正常的生活環(huán)境中——包括在母親、父親或其他親人或護(hù)理人的撫育中——與成人的言語(yǔ)交往的動(dòng)力過(guò)程。這種成人——幼兒的言語(yǔ)相互作用過(guò)程，是在對(duì)幼兒的生存撫育情境中自然而然發(fā)生的；是在父母?jìng)儤O為熱情地與他們的小寶寶“交談”中自發(fā)地發(fā)生的。這種言語(yǔ)交談，從語(yǔ)音開(kāi)始，實(shí)際上從幼兒出生就出現(xiàn)了。
　　
　　同時(shí)，給我們的啟示在于，幼兒需要成人的精心護(hù)理和教導(dǎo)。為了給幼兒語(yǔ)言發(fā)展提供良好的環(huán)境，父母應(yīng)滿(mǎn)腔熱情、耐心細(xì)致地陪伴他們，寧可節(jié)省從事其他活動(dòng)的時(shí)間和精力，也要陪伴他們玩耍，施以語(yǔ)言示范，與他們共享他們?cè)谕嫠＋@得成功和話(huà)語(yǔ)有所進(jìn)步時(shí)的歡樂(lè)。成人對(duì)幼兒快樂(lè)的共享是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)展的最重要的和最優(yōu)的反饋和強(qiáng)化，快樂(lè)的氛圍是幼兒心理成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。