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文昌星

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作為一年級小學(xué)生的家長，很慶幸自己看到這篇文章，要不真的晚了，再過兩月一年級就結(jié)束了......

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也許大部分家長都覺得一二年級所學(xué)的知識是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，所以應(yīng)該給孩子多些自由，讓他們自己適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。
其實，這是非常錯誤的，我們可以根據(jù)孩子對父母的依賴程度，將小學(xué)六年大致分為三個階段：

一二年級：
是孩子極其依賴父母的時期
也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期

三四年級：
孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期
會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)

五六年級：
孩子自主、全力吸收知識的時期
這個階段家長能做的已經(jīng)不多了，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

1、作業(yè)工整
要從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
如果剛開始不糾正他書寫潦草的習(xí)慣，三年級后隨著作業(yè)量逐漸增多，再去糾正字體，將使孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響他的學(xué)習(xí)興趣。

2、提高作業(yè)速度
一開始就要讓孩子提高作業(yè)效率，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩、邊做邊吃零食。
做作業(yè)時幫孩子確定作業(yè)順序，因為一開始精力比較好，要先做他不擅長的作業(yè)。當(dāng)速度快成為一種習(xí)慣后，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。

3、不要逼孩子重復(fù)寫
做作業(yè)過程中嚴(yán)禁反復(fù)修改，不能用橡皮反復(fù)擦了寫、寫了擦，反復(fù)多了便會感到無趣、乏味，還容易走神。
如果發(fā)現(xiàn)孩子寫了錯字，改正過來即可，千萬不要像有的家長一樣要求孩子重寫多遍，這樣會嚴(yán)重挫傷他對作業(yè)的興趣。

4、課前預(yù)習(xí)
提前和孩子預(yù)習(xí)明天的知識點，讓他熟悉并初步掌握明天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣孩子在學(xué)校時就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己。

5、鼓勵孩子玩
鼓勵孩子完成作業(yè)（包括預(yù)習(xí)）就可以玩，越早完成，可以玩的時間越多，還要多讓他與小朋友們玩、多去戶外玩耍，但一定要注意安全。

6、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
要培養(yǎng)孩子每天看書、每天說英語、每天寫簡單日記的習(xí)慣。
在這個過程中，父母要建立權(quán)威，但并不是一味高壓，是要從小到大、由緊到松，待孩子慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣后，再一點點的放手，孩子的學(xué)習(xí)過程便十分順暢。

7、陪伴！陪伴！陪伴！
這個階段要和孩子一起走過所有的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，讓他們明白什么是全力以赴、什么是貴在堅持！雖然過程比較辛苦，但可以讓孩子們懂得一分耕耘，一分收獲的道理，讓他們從中獲得成就感、獲得快樂！

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