champnoi

樓主本人就比較喜歡英語，兒子的英語也被我列為主攻方向，不過根據(jù)自己英語一路考上來的經(jīng)驗來看，實在覺得中式英語教育太不靠譜了。別問樓主小學、初中、高中到底哪一個環(huán)節(jié)出了問題，樓主只能說跟好幾位從事英語教育的人聊過，：想好好學英語，尤其是給孩子學，還是找個專業(yè)的英語培訓(xùn)班吧！
不過問題又來了，給孩子找一個好的培訓(xùn)機構(gòu)真的不容易，即使是我給我們家孩子找也是費了九牛二虎之力，不是我要求多高。只是市面上多數(shù)培訓(xùn)班還是在教“假英語”，說白了就是突擊讓孩子學會講幾個安徒生故事，唱幾首格萊美英文歌，朗誦幾首莎士比亞的十四行詩，看上去高大上和國際接軌了。實則都是一種“定勢教學”，讓孩子在學習英語的道路上“定向發(fā)展”。這是非常不可取的，結(jié)果只能是孩子接觸到的英語都是“窄帶英語”，對拓寬語言思維模式毫無益處。別說以后出國了，當他面臨一個更復(fù)雜的雙語競爭世界的時候，都會手足無措，因為這個世界里的英語元素對他來說它太復(fù)雜了。
樓主有時都不敢繼續(xù)想下去，直到看到在英語專欄上看到瑞思一篇關(guān)于“學科英語”概念的文章，這里不是打它的廣告，但人家確實說的是我從事英語教學以來最精確能夠反映中式英語教育窘境的核心問題。順藤摸瓜我又看了該機構(gòu)發(fā)布的《中國少年兒童英語學習現(xiàn)狀及趨勢調(diào)研白皮書》，同樣難得的精準獨到，是真正站在美國等國家的語言學習角度去審視國內(nèi)現(xiàn)狀。
所以帶著一份愛好英語的初心，和培養(yǎng)好自己幼子的私心，我決定去課堂上試聽。
不負所望的是，我看到一些真正從挖掘孩子學習潛能的基礎(chǔ)英語教學形式。比如周日班的那位英文老師Cherry上課時用英語給孩子講三角形的故事，三角形神奇的三角之和是180，這本是一個幾何概念，但是其背后對孩子學習潛能的拉升和英語是相通的，通過另一種學科來激發(fā)孩子學習英語的興趣，不得不說很妙。
因為孩子并不一定對最先對英語產(chǎn)生興趣，有些孩子喜歡故事，可能講故事最吸引他們。有些孩子則天生帶有理科思維對數(shù)學、物理等感興趣，那為什么還要強迫他們通過聽故事來學英語呢？
道理就是這么簡單，在美國這樣的英語國家，英語是在孩子認知生活、觸碰社會、學習各種知識的過程中自然而然的學會使用的母語，而在中國，我們卻將他們分類為各個“專業(yè)英語”，用于通過考試、評級、職場晉升，想想這種帶有功利性的學習方式，孩子又怎么會順理成章的接受。中國孩子在課堂上學不好英語，或者說學不到真正的英語的原因就不用樓主接著分析了吧！
總之，還是給孩子找個好的培訓(xùn)班吧，個人推薦瑞思因為我已經(jīng)給女兒報名了，也歡迎各位留言分享其它的好的教育方法和教育機構(gòu)，集思廣益嘛都是為了孩子！